Contenidos
- Sistema de clases sociales en México
- ¿Cuál es la clase social en México?
- ¿Cuántas clases sociales hay en México?
- ¿Qué se considera clase alta en México?
- México familiar
- ¿Tiene México una clase media fuerte?
- ¿Existe la clase media en México?
- ¿Qué determina la clase social?
- Datos y cifras de México
- ¿Cómo son las escuelas en México?
- ¿Cuál era la estructura social de los aztecas?
- ¿Qué se considera grosero en México?
- Las clases sociales en México 2020
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La distribución de la riqueza es una comparación de la riqueza de varios miembros o grupos de una sociedad. Se diferencia de la distribución de la renta en que examina la distribución de la propiedad de activos en una sociedad, en lugar de los ingresos actuales de los miembros de esa sociedad. Hay muchas formas de analizar la distribución de la riqueza. Un método comúnmente utilizado es comparar la riqueza del diez por ciento más rico con la riqueza del diez por ciento más pobre. En muchas sociedades, el diez por ciento más rico controla más de la mitad de la riqueza total. La distribución de Pareto es una medida estadística que suele utilizarse para modelar la distribución de la riqueza, aunque también se utilizan otros modelos matemáticos. El coeficiente de Gini mide el grado de desigualdad de la riqueza o de los ingresos en una sociedad, representando la proporción de los ingresos totales (o de la riqueza) obtenidos por el x por ciento inferior de la población.
A finales del siglo XX, la riqueza se concentraba en los países del G8 (Francia, Italia, Alemania, Japón, Reino Unido, Estados Unidos, Canadá y Rusia) y en las naciones industrializadas occidentales, junto con varias naciones asiáticas y de la OPEP (Organización de Países Exportadores de Petróleo). Un estudio del Instituto Mundial de Investigaciones Económicas para el Desarrollo de las Naciones Unidas señala que el 1% de los adultos más ricos poseían el 40% de los activos mundiales en el año 2000, y que el 10% de los adultos más ricos representaban el 85% del total mundial. La mitad inferior de la población adulta mundial poseía el 1% de la riqueza mundial. Además, otro estudio reveló que el 2 por ciento más rico de la población poseía más de la mitad de los activos mundiales en el año 2000. En cuanto a la distribución de la renta, un informe de mayo de 2011 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) afirmaba que la brecha entre ricos y pobres en los países de la OCDE (la mayoría de los cuales son economías de “altos ingresos”) estaba en su nivel más alto desde la década de 1970.
La sociedad mexicana está fuertemente dividida por ingresos y nivel educativo. Aunque una clase media ha luchado por expandirse en las ciudades, la principal división es entre la élite rica y bien educada y los pobres urbanos y rurales, que constituyen la gran mayoría de la población.
México cuenta con un índice estandarizado llamado, NSE: Niveles Socio Económicos. El NSE fue creado por la Asociación Mexicana de Agencias de Investigación de Mercados y Opinión Pública (AMAI) y se basa en un modelo estadístico que permite agrupar y clasificar a los hogares mexicanos en siete niveles.
¿Qué se considera clase alta en México?
La clase alta (¿los oligarcas mexicanos?) es sólo el 1,7 por ciento de la población nacional y el 2,5 por ciento de los hogares. Suelen ser etiquetados como “multimillonarios del peso”. El INEGI encontró algunas características comunes que pueden definir vagamente a una familia de clase media.
México familiar
La perspectiva de pertenecer a una sociedad igualitaria parece cada vez más lejana. En México, el problema de la pobreza y la desigualdad no es nuevo; ha sido parte de la realidad del país desde que se convirtió en una nación independiente (Cabrera, 2006). Según el más reciente Ranking de Pobreza a nivel nacional realizado por el CONEVAL, el 43.6% de la población (es decir, 53.4 millones de personas) vive en la pobreza[1], mientras que el 7.6% (9.4 millones de personas) vive en la pobreza extrema[2]. La gran concentración de la riqueza, en manos de una minoría privilegiada que ostenta el poder económico, contrasta con la condición de pobreza que se le atribuye a la mitad de la población. Según datos de la ENIGH-16[3], la relación entre el ingreso del decil más alto y el del decil más bajo es de 21:1; sin transferencias de programas sociales, la relación es de 57:1. Todo esto revela una alarmante inequidad en la forma en que se distribuyen las oportunidades entre los diferentes segmentos de la población. Aquellos que provienen de hogares menos favorecidos se encuentran con un entorno cada vez más hostil en relación con el acceso a las oportunidades básicas de bienestar, como la educación, el empleo y la sanidad.
¿Tiene México una clase media fuerte?
En México, casi la mitad de la población de 126 millones de habitantes cumple esa definición de clase media. (En México, el crecimiento de una gran franja de personas que no son ni ricas ni pobres se debe en gran medida al TLCAN, un acuerdo de libre comercio con Estados Unidos y Canadá.
¿Existe la clase media en México?
La clase media en México, aunque todavía pequeña en comparación con los estándares mundiales, alcanza el 47% de la población y va en aumento.
La mayoría de los sociólogos definen la clase social como una agrupación basada en factores sociales similares como la riqueza, los ingresos, la educación y la ocupación. Estos factores influyen en el poder y el prestigio de una persona. La estratificación social refleja una distribución desigual de los recursos.
Datos y cifras de México
La recesión de los años 80 y la posterior reestructuración económica de los 90 tuvieron un profundo impacto en la sociedad mexicana. Sin embargo, las consecuencias en la movilidad social no se exploraron a fondo hasta finales de los años 90, cuando una serie de estudios empíricos revelaron continuidades y cambios en los patrones de movilidad. El propósito de este artículo es discutir las tendencias de la movilidad social intergeneracional. Se discuten cuatro hallazgos: la continuidad de las altas tasas de movilidad general y ascendente; la reducción de las ganancias monetarias asociadas a la movilidad ocupacional ascendente; la creciente rigidez de las tasas relativas de movilidad ocupacional; y la conformidad general del caso mexicano con el modelo central de fluidez social de Erikson y Golthorpe. El panorama que se desprende de estos hallazgos muestra una sociedad que, a pesar de los efectos negativos de la recesión económica y los cambios estructurales de los años ochenta y noventa, mantuvo altas tasas de movilidad estructural, pero sufrió en otros aspectos como la disminución de la calidad de las oportunidades de movilidad ascendente, así como la creciente desigualdad de oportunidades por orígenes de clase. El artículo concluye con una discusión sobre futuras vías de investigación para los estudios de movilidad social en México.
¿Cómo son las escuelas en México?
En México, la educación básica se divide normalmente en tres niveles: primaria (de 6 a 12 años), secundaria (de 12 a 15 años) y bachillerato (de 15 a 18 años). En los tres niveles de escolaridad la asistencia es obligatoria. Las escuelas públicas en México son gratuitas y laicas.
Los aztecas seguían una estricta jerarquía social en la que los individuos se identificaban como nobles (pipiltin), plebeyos (macehualtin), siervos o esclavos. La clase noble estaba formada por líderes gubernamentales y militares, sacerdotes de alto nivel y señores (tecuhtli).
¿Qué se considera grosero en México?
Los mexicanos suelen “mantener” un gesto (un apretón de manos, un apretón de brazo, un abrazo) más tiempo que los estadounidenses y canadienses. No te quedes con las manos en la cadera; esto significa enfado. Se considera de mala educación permanecer con las manos en los bolsillos.
Las concepciones contemporáneas de la Revolución Mexicana son casi unánimes en atribuir sus éxitos a la amplia movilización de las poblaciones de clase baja contra la opresión social y política. Sin embargo, ciertas interpretaciones escolásticas dan crédito a la interpretación de que la Revolución Mexicana no fue tan drástica y consumidora de naciones como indicaría la rápida sucesión de líderes durante el periodo. Además, algunos estudiosos que analizan el curso de los acontecimientos revolucionarios en retrospectiva tienden a restar importancia a la unidad y la cohesión entre las clases campesinas en la actualización de la disidencia tan comúnmente citada como la fuerza motriz de la revolución.
Alan Knight, en su estudio sobre el papel del campesinado durante las primeras etapas de la presidencia de Madero, afirma que “el decano de los ‘estudios campesinos’ ha afirmado que el grueso del campesinado mexicano no participó mucho en la revolución de 1910-20” (Brading 19). Según el relato de Knight, el furor creado por el Plan de Ayala de Zapata de 1911, que pedía la destitución de Madero por considerarlo un traidor a los intereses mexicanos, fue en gran medida endémico en su estado natal de Morelos, y no logró crear una movilización a gran escala de fuerzas que simpatizaran con sus intereses.
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