¿Cuáles son los artefactos tecnológicos más importantes para la vida?

El papel de la tecnología en la arqueología

ResumenLos artefactos son probablemente nuestro encuentro cotidiano más evidente con la tecnología. Por lo tanto, una buena comprensión de la naturaleza de los artefactos técnicos es una parte relevante de la alfabetización tecnológica. En este artículo nos basamos en la filosofía de la tecnología para desarrollar una conceptualización de los artefactos técnicos que pueda utilizarse con fines educativos. Además, informamos de un pequeño estudio empírico exploratorio para ver hasta qué punto las ideas intuitivas de los profesores sobre los artefactos coinciden con la forma en que los filósofos escriben sobre la naturaleza de los artefactos. Por último, sugerimos una estrategia de enseñanza y aprendizaje para mejorar los conceptos de los profesores (estudiantes) sobre los artefactos técnicos mediante actividades prácticas.

El moderador explica las propiedades (“estructura” en términos de “doble naturaleza”) y las funciones con un ejemplo: el sacacorchos (Fig. 2). Los sacacorchos tienen varias propiedades, por ejemplo la punta puntiaguda. Esto se debe a que un sacacorchos debe hacer un agujero en el corcho, de modo que el tornillo pueda introducirse fácilmente en el corcho. El sacacorchos también tiene un eje con forma de tornillo. ¿Para qué? De nuevo, el sacacorchos debe girar fácilmente en el corcho y requerir algo de fuerza al tirar. El mango del sacacorchos es más ancho que el propio tornillo. De nuevo: ¿por qué, para qué sirve? Mis “porqués” y “para qué” se responden fácilmente en esta fase por los participantes. Pronto se dan cuenta de que hay que mirar con atención el objeto y con cada propiedad empezar a preguntarse “por qué” y “para qué”. La tabla 1 muestra que las propiedades y las tareas están relacionadas.Fig. 2A El sacacorchos se utiliza para explicar las propiedades y las tareasImagen completa

Cronología de la tecnología

Este artículo trata sobre el uso de la tecnología en la historia de la humanidad. Para la serie de libros, véase Historia de la tecnología (serie de libros). Para la disciplina académica que estudia la historia de la tecnología, véase Historia de la ciencia y la tecnología. Para una descripción del uso contemporáneo de las técnicas de producción, véase Tecnología. Para un recuento histórico de las tecnologías económicamente importantes, véase Tecnologías para la mejora de la productividad (historia económica). Para otros usos, véase Tecnología (desambiguación).

La historia de la tecnología es la historia de la invención de herramientas y técnicas y es una de las categorías de la historia mundial. La tecnología puede referirse a métodos que van desde lo más simple como las herramientas de piedra hasta la compleja ingeniería genética y la tecnología de la información que ha surgido desde la década de 1980. El término tecnología procede del griego techne, que significa arte y oficio, y de la palabra logos, que significa palabra y discurso. En un principio se utilizaba para describir las artes aplicadas, pero actualmente se emplea para describir los avances y cambios que afectan al entorno que nos rodea[1].

Los arqueólogos utilizan la tecnología para analizar los yacimientos antiguos

La tecnología del Renacimiento es el conjunto de artefactos e inventos europeos que se extendieron a lo largo del periodo renacentista, aproximadamente desde el siglo XIV hasta el XVI. Esta época está marcada por profundos avances técnicos, como la imprenta, la perspectiva lineal en el dibujo, el derecho de patentes, las cúpulas de doble concha y las fortalezas de baluartes. Los cuadernos de dibujo de los artesanos de la época (Taccola y Leonardo da Vinci, por ejemplo) ofrecen una visión profunda de la tecnología mecánica entonces conocida y aplicada.

Las tecnologías que se desarrollaron en Europa durante la segunda mitad del siglo XV fueron comúnmente asociadas por las autoridades de la época con un tema clave del pensamiento renacentista: la rivalidad de los Modernos y los Antiguos. Tres inventos en particular -la imprenta, las armas de fuego y la brújula náutica- se consideraban en efecto una prueba de que los Modernos no sólo podían competir con los Antiguos, sino que los habían superado, ya que estos tres inventos permitían a los modernos comunicarse, ejercer el poder y, por último, viajar a distancias inimaginables en épocas anteriores[1].

Tecnología utilizada por los arqueólogos

Pero el GPT-3 no entiende lo que escribe, por lo que a veces los resultados son confusos y sin sentido. Se necesita una enorme cantidad de potencia de cálculo, datos y dinero para entrenarlo, lo que genera una gran huella de carbono y restringe el desarrollo de modelos similares a aquellos laboratorios con recursos extraordinarios. Y como se entrena con textos de Internet, que están llenos de desinformación y prejuicios, suele producir pasajes igualmente sesgados. Will Douglas Heaven muestra una muestra de la inteligente redacción de GPT-3 y explica por qué algunos son ambivalentes sobre sus logros.

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